这起校企合作乱象事件，不只是学校本身出了问题，更是一次监管责任事件，地方相应的监管体系也应更加完善。

“全电脑教育上课、开展技能培训、提供实习岗位、100%推荐就业”……近日，有学生在国务院“互联网+督查”平台上反映，说他们在贵阳职业技术学院就读时，参加了该校与贵州微学教育科技有限公司开展的校企合作班。然而，他们在向学校正常缴纳学费和向企业缴纳了高额技能实训费后，对方却并没有履行此前的承诺。9月4日至5日，国务院第13督查组就此事进行了实地督查。

除了3500元学费，学生们还缴纳了6200元“技能实训费”。但是，学校教的所谓专业课，“就是教你怎么开网店，开淘宝店”；承诺包分配，结果却只有一个校园招聘会；强调100%推荐就业，涉事公司却并不具备相关资质……一端是高额学费，一端是承诺一再落空，学生和家长的失望可想而知。

近年来，职业教育、校企合作明显升温，这个过程中也出现了不少“幺蛾子”。比如，一些所谓的“校企合作”，就纯粹变成了“校企合谋”，把学生当成了廉价劳动力。这次事件，则是只收钱却无实质性培训，更无就业服务。在职业教育本身亟须增进社会认同的大背景下，一再出现的职教乱象，不只是伤害具体的学生权益，也是在给职教形象抹黑。

职业教育，虽然不同于一般通识教育，但归根结底还是得尊重教育规律。学校和企业开展合作，以增加学生的实际技能，更好对接就业市场，这本身没错，也是国家层面强调要推进校企合作的关键原因。但是，校企合作，中心点依然在于提升学生的实践能力和就业竞争力，而不是要为学校和企业“创收”。

目前，督查组已认定，贵阳市教育主管部门对学校和企业开展的合作监管不到位，学校对企业资质核查不到位，在收到学生的投诉后处理不及时，存在不作为、慢作为的问题。很明显，这起校企合作乱象事件，不只是学校本身出了问题，也更是一次监管责任事件，地方相应的监管体系也应更加完善，发挥好该有的“把关人”角色，真正为职教发展提供良好的秩序保障。

其实，近几年，无论是国家政策层面，还是教育系统内部，都对发展职教有了更多的投入和制度优化，但是，那些未有足够约束的“利益合谋”，却可能轻易削弱无数努力所换来的社会对职教的信任和信心。期待借这次国务院督查组的调查，各地能对存在已久的职教乱象有一个深入的清理，让职教不再“不靠谱”。

□任然（媒体人）