舒锐

如果下个软件，就能在手机上监控孩子在学校的一举一动，你会下吗？没想到，这已经不是个假设性问题，一些学校已经开始行动了。前两天，微博大V@阿骀在新浪微博上爆料称，儿子的学校收了100块钱，给了他一个摄像头登录密码，然后在手机下个软件，就可以登录儿子班的摄像头随时监控。

 

（图片来自于 @阿骀 新浪微博截图。截至9月26日中午，该微博有评论2万条，2万人转发，3万人点赞。现均已删除）

这一话题立即引发网友热议。即便在孩子所在班级，家长也分成两派，多半家长支持这种行为，也有家长不支持并向教育局反映了相关情况。而学生则是普遍反对，甚至已经有孩子开始想办法破坏了。一种事物引来如此两极化的观点，这在侧面也反映出该事物至少在表面上有利也有弊，而从不同出发点和价值观出发，人们将作出完全不同的选择。

在支持者的立场上，这不仅可以监控孩子有没有认真听讲，更可以监督老师是否负责，会否体罚孩子。在他们眼中，监控教室的好处或许更在于，将老师和孩子都置于摄像头之下，能够让他们更加“守规矩”，并逐渐养成“守规矩”的习惯。

事实上，如果深入分析，让老师认真负责、不体罚学生，需要也必须依仗法律、纪律以及职业道德，个别无良老师即便在摄像头下守规矩，也并不能杜绝其在摄像头之外的不端行为。

对于学生也是如此。从功利的角度而言，教育的直接目的在于让孩子掌握学习能力并养成良好的学习习惯，摄像头高压下假装出来的“规矩”，只会让他们离开摄像头后变得更加不规矩，对提升学习成绩恐怕也没多大作用。

而监控课堂的弊端则更为显见。首先，孩子并非物品，他们有着相对独立的人格，即便在教室这种半公共场所，孩子们也有着他们的隐私权。将他们的一举一动置于家长视线之内，甚至是其他家长眼皮底下，这显然涉嫌侵犯他们的隐私权。而如果其他家长出于戏谑等目的将孩子们打哈欠、抠鼻子等不雅丑态上传到网络，恐怕还会沦为实实在在的侵权。其次，校方采取相关举措并没有与家长们进行商量，未经同意将涉及孩子的镜头“卖”给其他家长，还给不交钱的孩子施压，这不仅体现出对孩子实体权利的忽视，更折射出校方长期以来对家长、孩子参与权、选择权、决策权的淡漠。或许在校方眼里，学校和家长、孩子本就不是平等的对话主体，家长和孩子只能照着学校要求的去办，若是不办，老师就会给孩子“穿小鞋”。

有科学研究表明，一个人精力高度集中的时间一般为二十多分钟。只要是人，就会有开小差的时候。让孩子们长期处于摄像头的高压之下，他们将精神高度紧张，主要精力或许更多地要放在如何强作“精神”之上，这显然将严重影响他们的学习状态。

教育的本质在于培养孩子的完整人格。监控孩子本身就是对孩子的极端不信任，显然不利于良好亲子关系的维系，甚至将触发孩子们的逆反心理。一个得不到父母信任的人，则将难以自信，更将难以形成对整个社会的信赖。在这种环境中成长的孩子，性格将是有缺陷的，更毋谈完整人格。

此外，向每个家长收取100元，本身也有违规乱收费之嫌。我们期待当地教育主管部门能够从教育的本质出发，从孩子们的切实权益出发，从对孩子未来负责的高度出发，及时介入，对于将一些学校孩子置于摄像头之下的行为予以制止，还孩子们一个自由、宽松的学习和成长环境。