优秀的教师是学校履行立德树人职责和使命的坚强保障。清华大学有着一大批倾心育人的好老师。有这样一批好老师是清华大学的光荣，是年轻学子们的幸运。

清华大学是一所重视传统的学校。重视教书育人是清华大学的优良传统。清华大学历来重视教师队伍建设，把好老师看得最重。老校长梅贻琦说过“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，也做过比喻：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也”。老校长蒋南翔把当时清华的108位教授、副教授称为“一百单八将”，认为富有科学知识和教学经验的教师“是清华的稳定因素”。清华历史上有无数的好老师，现在的清华园里同样也有一大批在前辈教师的影响下，热爱教学、投身育人的年轻教师。“长大后我就成了你”成为了广大年轻教师最引以自豪的宣言。

我们即将迎来新中国70华诞。作为教师，我们能够向祖国生日奉献的最好的礼物，就是对教师职业的珍惜、对教育事业的挚爱以及为祖国培养青年人才的深情付出。教师节设立于1985年，庆祝教师节最大的意义在于倡导尊师重教的风尚。中华民族历来有着尊师重教的优良传统。今年是中国古代伟大的思想家孔子诞辰2570周年。孔子提出过“有教无类”“诲人不倦”的教育理念，被推崇为“万世师表”。荀子的《大略篇》中有言：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”习近平总书记指出，“要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望”。一所大学最宝贵的财富是教师，一所大学最重要的事情是教书育人。尊师重教是一所大学最珍惜的风尚，这种风尚体现了学校的气质和品位。我们应该努力让尊师重教成为清华园最美的风尚。

当前，中国发展已经进入新时代、已经进入“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们也比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。在新时代，尊师重教也拥有了新的内涵。尊师就是要重视教师队伍建设、关心教师的成长需要；重视教师的学术追求，为教师的学术研究创造良好的条件；珍惜教师的劳动成果，让教师的学术成果和育人成效得到最大程度的认可和彰显。重教就是要倡导教师更多地投入教书育人，营造教书育人的良好氛围，支持教师在教学各环节严格要求、在育人各环节全面要求。

清华大学一直以来把最多的精力、最多的资源投入到教书育人上，以最大的热情、最大的决心营造让教师安心教书育人的环境。学校在2016年正式启用清芬园教师餐厅。2017年设立了“清华大学新百年教学成就奖”和“清华大学年度教学优秀奖”，成立教师发展中心，设立“开放交流时间”制度。2018年起，学校投入上亿资金改造234间教室。清华人永远保持一种上进的姿态。在教书育人、尊师重教方面，我们也要做到行胜于言，要不断追求卓越。面向未来，我们要持续推动教书育人工作，要在扎实工作的过程中加强思考，持续提升教书育人水平。

要持续加强思想政治工作。坚持正确的办学方向，以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。积极推进全员全过程全方位育人，为学生成长提供支撑，确保育人成效。加强思想政治工作队伍建设，促进队伍增强活力、提升水平。扎实推进思政课改革创新，深入推进“课程思政”。

要持续推动教育教学改革。第25次教育工作讨论会把价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养模式上升为教育理念，并形成了40项行动方案。要扎扎实实地落实各项行动方案，不断改善教学工作，不断提升育人效果。任何教育理念都需要百分之百的行动去贯彻，由此理念才能转换为推动教育事业发展的真正动力。

要持续完善学术评价制度。一流大学要有一流的学术文化。学术评价制度反映了大学的学术文化。今年4月，学校发布了《清华大学关于完善学术评价制度的若干意见》，提出了“重师德师风、重真才实学、重质量贡献”的价值追求，明确了教书育人是教师的第一学术责任。教书育人永远是学校的核心工作，也一定要成为各院系、各单位的核心工作。

要持续做好学风建设。学风建设涉及全体学生和全体教师，目标是建设更高水平的人才培养体系、进一步提高人才培养质量。今年4月，学校党委正式发布《清华大学“学风建设年”工作方案》。11月，学校将召开全校学风建设总结大会。我们要针对存在的具体问题形成方案，推动清华大学学风建设再上新台阶。

要进一步思考专业发展与全面成长的关系。要建立以通识教育为基础、通专融合的本科教育体系，加强研究生学术精神、独创性和批判性思维的培养，着力培养肩负使命、追求卓越的人，使学生具备健全人格、宽厚基础、创新思维、全球视野和社会责任感，实现全面发展和个性发展相结合。

要进一步思考关心学生与严格要求的关系。教育是一个群体引领另一个群体的过程。不走入学生的内心，教育效果一定会大打折扣。关心学生并不意味着放弃严格要求。只有在严格要求下，学生才能得到真正的成长。学校要为在教学过程中严格要求的老师撑腰。严格要求学生，首先要严格要求自己。“师者，人之模范也。”教师是学生天然的榜样，对年轻人成长产生的影响是最直接的。期望学生做到的，教师自己首先要做到。

要进一步思考教与学的关系。“教”与“学”是相互补充、相互促进的。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”看见学生渴望知识的热切目光，教师要更加自觉地提升自己的学术水平；看到学生昂扬向上的青春面貌，教师要更加自觉地保持积极进取的状态。年轻教师更应当把教学相长作为自我成长的一个重要途径。一流学者要上讲台，高水平教师要积极投入教书育人。好学者应该讲基础课，好学者应该能讲好基础课。基础课是夯实学术根基、训练思维方法、培养学术志趣的最重要的课，也是最难讲好的课。我们要倡导并鼓励长聘教授、长聘副教授多讲课，尤其要讲本科大一、大二的基础课。

进入新百年以来，清华呈现出更创新、更国际、更人文的新面貌。新时代的清华要坚持社会主义办学方向，加强党对学校工作的全面领导，坚守为党育人、为国育才的初心使命。新时代的清华要坚持内涵式发展，集中精力做有价值、有长远意义的事情。新时代的清华要努力建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，鼓励教师把教书育人作为首要职责，让尊师重教成为校园最美的风尚！（邱勇）

（作者系清华大学校长，本文摘自作者在清华大学2019年教师节庆祝大会上的讲话）

《中国教育报》2019年09月16日第5版