文学经典蕴含着深刻的思想价值与美学价值，对正确的世界观、人生观、价值观的形成具有不可替代的重要作用。充分挖掘和发挥文学经典“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的重要作用，将有效助力思想政治教育。

文学经典是教育者提升自身修养的有效途径

思想政治教育是教育者与教学主体双向互动的过程，知识老化、思想僵化、能力退化的教师难以适应新的时代要求，更难以承担起时代赋予的重任。阅读文学经典能有效提升思政课教师的思想境界和语言表达能力，能有效促进教育客体对知识的理解与接受。同时，面对不同年龄阶段、不同知识背景的学生，教育者能通过阅读文学经典，丰富自身知识储备，扩展教学视野思路，有效破除与教育对象身份、年龄和知识背景不同所造成的隔膜感。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”文学经典能以丰富的思想内涵和深厚的人文底蕴培养情怀、锻造人格，使教育者以超凡的人格魅力和良好的道德规范为学生树立标杆与尺度，以文育人、以文化人，实现课堂知识内化于心、外化于行。

文学经典是教育对象自我教育的优秀教材

在思想政治教育的过程中，受教育者往往处于课堂的被动地位，难以在教师所讲、课堂所得中获得归属与认同。阅读文学经典能有效弥补课堂教育的不足，有效提升教育对象的自主地位，内化政治哲理和道德观念，实现教育对象的自我教育。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，在阅读过程中学生的主体地位得到了充分的尊重，每个个体都能形成自己独特的阅读感悟和体验。文学经典作品包含的中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，在有效印证教育者课堂所授的同时，也在潜移默化中培养起教育对象高度的文化自觉和文化自信，使之逐步树立远大理想、担当时代责任、锤炼品德修为，完成世界观、人生观和价值观的构建，更好地认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，不断坚定为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

文学经典是完善课程体系的桥梁纽带

阅读文学经典作为语文学科教育的重要手段，与思政课有着共同的教学目标。作为思想政治教育的重要载体，文学经典蕴含着丰富的思想政治教育资源，通过对一定时期社会生活的刻画、历史事件的记录、人物思想的传递，为理论知识的补充和扩展扫清障碍，将高度概括的理论与具体的社会实践相结合，增强思政课的亲和力、针对性，实现显性教育和隐性教育的统一。

文学经典是审美熏陶的不二法门

传统“注入式”“灌输式”的思想政治教育方式，多直接强调对社会价值结果的判断而少注重感受力、判断力的培养。面对拜金主义、享乐主义等腐朽文化的冲击，逻辑思维、价值观念尚不健全的教育客体，极易遭受物质利益的过分奴役异化成片面的人。文学经典通过语言、环境、人物、内容等艺术情境的构建，营造出平和的心境和无功利的审美境界，以美引真、以美引善，使学生通过对语言美、意境美、人物美、内容美的欣赏，自觉排斥假、恶、丑，自主探索丰富复杂的人性，唤醒真实的、真正的自我，提升欣赏美、感受美、创造美的能力。审美个体间的相互交流，学生、家长、学校、家庭的有机联动，推己及人，美美与共，将扩大思想政治教育的内涵范畴，形成真、善、美和谐统一的审美氛围，加强思想政治教育的感染力。（彭祥津）

（作者单位:山东师范大学文学院）

《中国教育报》2019年09月05日第11版