中国教育新闻网讯（记者 孙军 通讯员 张春玲）山东青岛平度市云山镇云山小学重视学生阅读与写作,提倡、推广全科阅读、师生共读、海量阅读、与大人一起读。设立专门的阅读实施方案，开放学校图书阅览室，充实图书吧和班级图书角；开展教师读书交流活动，推荐优秀阅读书目，积极推进家校合作，鼓励家长和学生共同阅读，旨在打造建设“书香校园。

该校依据青岛市学生“十个一”项目，制定了《云山小学落实青岛市学生“十个一”项目实施措施》充分利用学生在校活动时间，发挥语学校力量，致力于学生阅读的课堂教学研究、学生阅读素养提升，以各种活动以促进学生阅读质量优化。

亮点一：整体着眼，营造温馨的书香氛围

该校十分重视师生读写环境的优化。教学楼的电子屏幕上，不断滚动出现关于读书的名言警句，提示师生只有读书才能启迪智慧，厚重人格。学校的楼梯走廊黑板报宣传栏等阵地上师生的读书心语、“读书之星”风采展成为校园里亮丽的风景线，潜移默化地浸润师生心灵。学校加大了图书阅览室建设力度，将图书下架，在教学楼开设4处开放性的怡趣小书吧，在每个班级设图书角，方便学生随时取阅图书，引领师生把读书活动不断推向深入。

亮点二：以身立教，打造儒雅的书香教师

该校通过规定阅读量、发挥语文教师学科带头作用、展示教师读书笔记、举行读书交流会、晒借书记录卡等形式推动教师阅读。又在每周的教研活动时插入五分钟教师读书交流，让在场的学生感受老师们的阅读热情，做到言传身教，耳濡目染。

亮点三：多彩活动，培养快乐的书香少年

针对农村小学家庭阅读现状，学校采取多项措施实施阅读工程。每天早晨预备铃后全校进行古诗诵读，教师根据本班实际情况制定本班的古诗词诵读篇目，班主任或语文老师靠班； 坚持执行语文课前5分钟读书演讲、讲故事活动，孩子们把自己读的书讲给大家听，既分享故事又锻炼口语表达能力。通过一系列活动带动学生阅读。在2019年学校读书节上，举办“交换一本书，阅读百本书”跳蚤书市活动，学校桐语广场变身书籍的海洋，学生、家长、老师徜徉其中，一本本好书在双手间传递，一声声欢笑在扉页间流淌，受到师生、家长的赞誉。

每天中午设置午读时间，在校生在教室阅读，走读生将书带回家阅读。为推进学生阅读，学校每学期大量添置适合不同年龄段学生阅读的书籍，并分配给各班，从学校角度保证孩子们的阅读量。每逢寒暑假，教师带孩子们到图书室借书，把书带回家读。在家长会上，学校对学生家庭阅读方面进行专题指导建议，帮助认识到阅读的重要性，鼓励家长把给孩子的金钱奖励转变为买书奖励，把带孩子去吃一顿大餐转变为带他去一次书店。

学校安排每周三下午为大阅读时间：教师有阅读导读教案，指导阅读时有音频、视频支撑。帮助孩子们更好的理解书籍内容，保证学生不但读了而且读懂了。每本书阅读后，学生制作读书手抄报或阅读记录单，在班级内外文化墙展示，以此提高孩子们的阅读兴趣。

教师利用阅读软件指导学生家庭阅读，为解决农村家长给孩子买书少、买书难的问题，老师们每天推送短文阅读，每月推荐整本书阅读，保证学生每晚的家庭阅读时间有书可读。

一年级从新生入学开始就建立“日有所诵”班级诵读群，老师每天和学生一起诵读名篇美文；二年级建立中华经典诵读群，除了给孩子们推荐好书，大家还坚持《笠翁对韵》的诵读，四年级的“阅读池塘”成立后，孩子们阅读群里分享自己的读书感悟，五年级、六年级立足教研室的推荐阅读书目，让学生在小学阶段对经典名著有较深刻认识。

为鼓励孩子们将阅读转化为内在学识，鼓励学生积极创作，学校2018年初成立了《春华秋实》校园文刊，教师积极地鼓励学生创作，为他们修改作品，鼓励学生投稿。

亮点四：阅读，家长不缺位

该校实施阅读工程至今，学校积极倡导建设书香家庭、建立家庭图书角，组织亲子共读活动，在各班级建立微信“亲子阅读论坛”让家长与孩子共同分享多种形式的阅读过程，让快乐阅读习惯伴随孩子。成立“春华秋实”家长读书群。推选优秀家长，作为种子读书家长，以各种适合家长阅读的儿童教育作品和个人心理健康读物为读本，周一至周五晚上19:30到20:30一起读书，在“读书群”里，家长畅所欲言，分享自己的读书感悟和育儿心得，将自己在家庭教育方面的疑惑提出，由教师和家长献计献策，互帮互助。在家长读书群启动仪式上，校长张春玲向家长阐明了成立“读书群”的初衷，希望家长和孩子共读共写共同生活，小学阶段是学生阅读的黄金时期，家长参与读书，不仅增长家庭教育知识，更是为孩子树立榜样，培养孩子良好阅读习惯及学习习惯，实现读书群的目的“父母好好学习，孩子天天向上”。

校长张春玲表示，当阅读成为一种习惯，学生读书的积极性高涨，特别是读整本经典书的兴趣深厚。自身观察分析能力、书面与口头表达能力也都有了极大的提高，重要的是愿望通过各主题读书活动的开展，家校合作带动，让学生在读书实践中增长智慧，积淀文化素养，争做全面发展的优秀建设者和接班人。

作者：孙军